"La luna camina despacio pero atraviesa el mundo"
 (Proverbio africano)

martes, 21 de enero de 2014

Inteligencias múltiples

Releyendo el blog, he caído en la cuenta que a menudo os hablo del informe PISA, así como de la obsesión por parte de la administración de mejorar la puntuación en este informe, que ha dado lugar a la reforma que ha culminado con la LOMCE.


Pero no os hablo de las alternativas que hay hoy en día a este exceso de implantar "como sea" un currículum centrado en la adquisición de unas determinadas habilidades lingüísticas y matemáticas, que es lo que se valora en el famoso informe (si Gianni Rodari levantara la cabeza)


Me estoy refiriendo a la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner (1) que compruebo con satisfacción como ya empiezan a realizarse experimentaciones aquí en la Comunidad Valenciana, concretamente en el colegio Princesa de Asturias de Elche, aquí puedes consultar la noticia en el diario Información. Su finalidad es ese anhelado objetivo, por decirlo de una manera muy simple, de formar personas completas.


Si te interesa, aquí puedes informarte a través de la Wikipedia, aquí y aquí puedes encontrar unos resúmenes más o menos amenos de dicha teoría.


(1) Aquí abajo puedes ver la noticia de cuando le fue concedido el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales. Y si no tienes bastante, aquí acceso a su blog, en inglés, claro está.





( Este artículo, en concreto, debería hacer reflexionar a más de uno. Pero como se puede comprobar en el mismo, el aludido recurre a la famosa expresión "habla chuco que no te escucho" Genial. Ahora resulta que el informe PISA sólo vale para lo que les interesa. Aquí puedes consultar una entrevista más extensa, con el protagonista en cuestión)



Aquí otro artículo del diario El País (publicado bastante después de esta entrada) que viene a decir cosas muy parecidas.


miércoles, 15 de enero de 2014

Propuesta calendario escolar 2014_2015

Ha aparecido hoy en el diario Información noticias sobre la propuesta de calendario escolar para el curso que viene. Que la Consellería quería adelantar el inicio del curso no es nada nuevo, ya llevan trabajando en ello prácticamente un año, así que no es una noticia precisamente nueva, sencillamente ahora se ha hecho más pública, por utilizar una expresión. (Esto lo puedes comprobar en esta noticia ya publicada por Europa Press)


Aclarar que no es nada más que un documento de trabajo del Servicio de Inspección, el calendario oficial no ha salido publicado en el boletín oficial, DOCV, y no se le espera hasta dentro de varios meses.


Puedes comprobar la noticia aquí (Lo he escaneado porque no encuentro la dirección a la noticia en su web, en el momento la encuentre, la enlazo)


La base jurídica la podemos encontrar en la LOMCE, donde indica que el calendario escolar será de un mínimo de 175 días (noventa y dos, disposición adicional quinta, pag 97.909).


Yo no dudo de que en otras partes de España, a principios de septiembre haga una buena temperatura, pero aquí en la Comunidad Valenciana, o tenemos mucha suerte, y eso espero, o en las aulas nos vamos a asar de calor.


También hay que reflexionar si más días de clase inciden en mejora de la calidad educativa, para ello os recomiendo que leáis aquí un estudio que ha realizado la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto ANCABA (http://www.ancaba.net/)


Actualización 09_04: Aquí podéis ver el anuncio en la web de la Consellería, sin concretar fechas.


Actualización 23_05: Aquí el anuncio, con fechas concretas, y aquí la publicación en el diario oficial, DOCV. Aquí, el calendario, pero más ameno, gracias a levante-emv.


Aclaración: Lo sigo poniendo en la noticia de propuesta, porque el calendario no ha sido negociado en la correspondiente Mesa Sectorial, como puedes comprobar en esta nota de una organización sindical. (Nótese que en el anuncio del día 22_05, la noticia comienza "La Consellería de Educación ha aprobado...")


viernes, 10 de enero de 2014

Y más LOMCE (Libros de texto)

Desde que se anunció la reforma, los que seguíamos su evolución lo advertimos, los libros de texto iban a cambiar, y no está la situación para eso.


Los cambios vienen motivados por las diferentes cargas horarias, aumentan los contenidos que puede gestionar el Ministerio, por la recuperación de antiguas asignaturas, el conocimiento del medio se vuelve a desdoblar en ciencias naturales y ciencias sociales, y por la aparición de asignaturas dentro del porcentaje que pueden gestionar las autonomías, en este caso, la Consellería de Educación (y aquí es donde está la famosa "cultura del poble valencià")


Estaba sorprendida de que nadie levantara la voz sobre esta cuestión. Así pues parece que la situación está cambiando, (aquí lo puedes confirmar, a través del diario Información) como ya hay asociaciones de padres preocupadas, principalmente aquellas que han creado bancos o programas de intercambio de libros, que ven como su esfuerzo se va directamente a la basura. Peor es para aquellos centros que habían empezado a elaborar material propio, a consecuencia de la crisis, y que en muchos casos atienden a la población más desfavorecida.


(Personalmente pienso que los libros son una cantidad enorme de dinero, y que en estos momentos, para cualquier familia "media", son un esfuerzo muy importante. Si a eso añadimos nuevas asignaturas, pues como se dice vulgarmente "apaga y vámonos")


Aquí puedes consultar el calendario de implantación de la LOMCE (obtenido de la aparentemente ya desaparecida dirección http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce/20131210-boe/novedades-reforma-educaci-n-10-12-13.pdf) para que cada uno pueda consultar su caso/s particulares.

Aquí puedes comprobar como la Comunidad de Madrid ya se está  moviendo para implantar las novedades de ley.


martes, 7 de enero de 2014

Y más LOMCE (Ahora agrupaciones)

Hoy es un día muy complicado, han imputado a la Infanta, Rafael Blasco ha acudido al Palacio Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana, y han aprovechado para dejarnos caer otra noticia, desde la Consellería, de gran calado en educación.

La verdad es que he tenido que leerla un par de veces para creérmelo, pero sí, ahí está. La he comprobado también en papel por si era una errata, pero no. Efectivamente, nuestra Consellera quiere agrupar a los niños según su "nivel". Fuera agrupaciones flexibles, fuera integración, ¿quedará algo de los apoyos? 

El caso es que se estaba hablando de la nueva asignatura, que ya os he comentado en otra entrada, "cultura del poble valencià", y los problemas que está generando, y eso que todavía no tiene temario. Que si el idioma, que si las horas ... y al final del artículo, en la última frase, aparece lo que os he mencionado.

Pienso que medidas así no nos deberíamos enterar por la prensa, al menos los que tenemos responsabilidad cara a los padres (no te digo nada de los que forman parte de los equipos directivos) Bueno, os pongo una captura de pantalla del diario El Mundo, que es donde ha salido publicado.




Si quieres consultar la noticia, pues pincha aquí.