"La luna camina despacio pero atraviesa el mundo"
 (Proverbio africano)

jueves, 20 de noviembre de 2014

Dia del niño

El día 20 de noviembre es el día en que las Naciones Unidas celebran el día universal  de los niños.


Este año creo más importante que nunca recordar que son personas también con derechos, algo que parece que se han olvidado nuestros representantes políticos, recogido por El diario o este blog, con vídeo incluido, y como muestran bien a las claras los últimos datos del insoportable aumento de la pobreza infantil en nuestro país (os recomiento ver esta entrevista con una representante de Unicef en el programa El Intermedio), o como puedes comprobar aquí, en noticia de la agencia Europa Press, aquí en datos de Unicef España del año 2012, aquí en su informe de 2014 para los países desarrollados, y aquí en el informe de la organización Save the Children, para toda Europa.


Precisamente la organización Save the Children  ha preparado un material adaptado para los niños de vuestra edad (entre 6 y 8 años), que he encontrado muy interesante, para que puedan ser conocedores de sus derechos, y que es el que tenéis a continuación. (Si lo ves muy pequeño, pinchando en la flecha que hay en la esquina superior derecha, lo verás a pantalla completa)







También puedes visitar aquí la página de Unicef sobre el mismo tema, y que he encontrado muy útil y muy bien presentado. También tiene algún juego.



viernes, 14 de noviembre de 2014

Leña al mono ...

Este año guardaba la secreta esperanza de que después de tantos cambios como había traído la LOMCE, y los que se hicieron al calorcillo de la LOMCE, como las sesiones de 45 minutos, este año nos iban a dejar un poco en paz, y podríamos coger una "marcha" que es lo que necesita la educación. Vaya, que nos pudiéramos serenar un poco. He dicho que la guardaba, porque todo indica que no va a ser así, y esta semana es un prueba de ello.


Empezamos con un extraño anuncio en el tablón de noticias de la consellería, concretamente éste, que habla sobre ampliación de horarios con actividades complementarias, sin coste ni para la administración (aunque sean centros con concierto económico) ni para las familias, y con personal con destino definitivo en el centro, pero se ha de atener a la normativa de jornada escolar. Como no lo acababa de comprender lo comenté con compañeros de otros centros, algunos con cargos en el equipo directivo, si ellos tendrían personal para llevar adelante alguna iniciativa, vamos, que si tenían gente a los que les sobrara horas para poder hacer algo así. Las respuestas variaron entre la risa nerviosa, o el cabreo, concluyendo que lo que hace falta son horas y manos para poder dar el actual currículo con un poco de dignidad. También tengo que decir que mi encuesta muy científica no fue, pero no creo que hayan muchos centros públicos con profesores mano sobre mano, esperando que les autoricen a dar otras asignaturas, después del adelgazamiento de las plantillas.


La continuación de esta extraña semana ha sido la comunicación de que las sesiones de 45 minutos también se van a implantar en educación infantil. Aquí no se como puede afectar, pero si tengo claro que en primaria este tipo de organización no es nada positivo, llevando a profesores y alumnos a una situación de estrés continuado, si quieres dar todo la materia (ya ni hablamos de estilos de aprendizaje, en este extremo estamos) Ya hay referencias a este problema en otras entradas en este mismo blog, así que no me voy a extender más.


Para acabar la cosa, por decirlo de alguna manera, también nos han anunciado un referéndum (la cosa ahora parece que va de consultas) sobre el modelo lingüístico en cada centro, pero no vinculante para la administración, como si no hubiera un AMPA, un Consejo Escolar, un Proyecto Educativo de Centro, y para ello se habilitarán por parte de la administración los medios necesarios para realizarlo telemáticamente (a ver si se les olvida algún equipo y me lo llevo para la clase, que el me traje de casa ya está un poco viejuno)


Y todo esto la misma semana. Las idas y venidas cada vez me recuerdan más a una escena de una película de los años 30, si no me falla la memoria ¿La adivináis? Vale, pues aquí abajo os la dejo.






viernes, 7 de noviembre de 2014

Low Cost

Desde hace muchos meses llevamos escuchando el mantra de que a pesar de la disminución en las partidas presupuestarias para educación, a pesar de que hay menos personal, a pesar de que hay más alumnos por clase, la calidad en la educación no tenía por qué bajar.


Así hemos escuchado frases como "hacer más con menos", la tan sufrida "vocación" ... (Ahora hemos descubierto muy dolorosamante de que la vocación de servicio público de muchos políticos incluye más que generosas compensaciones, legales o ilegales, y en muchos casos inmorales, las conocidas "puertas giratorias")


Como la educación es un proceso a largo plazo, sus efectos se ven a largo plazo, como, por ejemplo, aumento de la exclusión social. El que los efectos no se vean todavía, aunque basta mirar un poco alrededor para darse cuenta de que ya están aquí, no implica que no se vayan a producir. Son conocidos cuáles son, sencillamente mirando en otros países que han pasado por fenómenos similares.


Pero ahora están en papel. Es un caso que a nosotros no nos afecta, pero mirando cual es la baremación para la concesión de las rutas escolares, causa, no sé si estupor o indignación, comprobar como ahora lo que más pesa es el montante económico, por encima de la antigüedad de los autobuses que van a realizar el servicio (Criterio que se ha cambiado, sin bien es verdad, imponiéndose ciertas limitaciones)


Esto provoca dos efectos. En primer lugar es un agravio tremendo para aquellas empresas del sector que han realizado fuertes inversiones para modernizar sus vehículos, en un contexto muy difícil económicamente, y para una administración que paga, pues cuando lo hace. En segundo lugar esto supone ponerse a jugar "a la ruleta rusa", sentarse y esperar a que no ocurra nada.  (Hay un tecer efecto colateral, y es que el malestar con la administración por parte de estas empresas empieza a ser palpable, con lo cual a la hora de contratar un viaje para una excursión, evidentemente, exigen un cumplimiento más estricto en las condiciones de contratación y en la prestación del servicio)


No se ha caído en la cuenta de que los grandes perjudicados son los niños y alguien debería advertirles de que hay líneas que no se pueden pasar. De esto se puede inferir que sencillamente están dispuestos a llevar adelante una educación pública low cost. Hoy son las líneas de transporte escolar, dentro de poco, ya veremos qué.


Al final, hasta Los Morancos van a tener razón.





Actualización a 19_11: Y más de lo mismo, ahora lo que pretende la Consellería es descontar del presupuesto del comedor las faltas de los niños, como si los cocineros, cuidadores, no cobraran igual ese día, o como si los pedidos de comida se hicieran al momento de ponerse a trabajar. Los cocineros cuando se ponen a trabajar no saben si van a faltar niños, ni menos aún cuantos, como mucho podrían hacer una estimación  (hay padres que tienen que realizar gestiones, como por ejemplo una consulta médica, y los traen a la hora del comedor. Otros te dicen que te lo intentarán traer pero no lo pueden asegurar, depende de como les vaya la gestión correspondiente) ¿Qué medios habría que poner para prever todas las situaciones posibles? ¿Y si un niño se pone malo a media mañana y se lo tienen que llevar? Creo que ya le vamos pillando el estribillo a la canción, como la de aquí abajo.